A INTERDISCIPLINARIDADE

A interdisciplinaridade começou a ser abordada no Brasil a partir da Lei de Diretrizes e Bases Nº 5.692/71. Desde então, sua presença no cenário educacional brasileiro tem se tornado mais presente e, recentemente, mais ainda, com a nova LDB Nº 9.394/96 e com os Parâmetros. Além da sua grande influência na legislação e nas propostas curriculares, a interdisciplinaridade tornou-se cada vez mais presente no discurso e na prática de professores.

A utilização da interdisciplinaridade como forma de desenvolver um trabalho de integração dos conteúdos de uma disciplina com outras áreas de conhecimento é uma das propostas apresentadas pelos PCN`s que  contribui para o aprendizado do aluno.  Apesar disso, estudos têm revelado que a interdisciplinaridade ainda é pouco conhecida.

É possível a interação entre disciplinas aparentemente distintas. Esta interação é uma maneira complementar ou suplementar que possibilita a formulação de um saber crítico-reflexivo, saber esse que deve ser valorizado cada vez no processo de ensino-aprendizado. É através dessa perspectiva que ela surge como uma forma de superar a fragmentação entre as disciplinas. Proporcionando um diálogo entre estas, relacionando-as entre si para a compreensão da realidade. A interdisciplinaridade busca relacionar as disciplinas no momento de enfrentar temas de estudo.

Segundo Libâneo (1994), o processo de ensino se caracteriza pela combinação de atividades do professor e dos alunos, ou seja, o professor dirige o estudo das matérias e assim, os alunos atingem progressivamente o desenvolvimento de suas capacidades mentais. É importante ressaltar que o direcionamento do processo de ensino necessita do conhecimento dos princípios e diretrizes, métodos, procedimentos e outras formas organizativas.

Ela implica na articulação de ações disciplinarares que buscam um interesse em comum. Dessa forma, a interdisciplinaridade só será eficaz se for uma maneira eficiente de se atingir metas educacionais previamente estabelecidas e compartilhadas pelos atores da unidade escolar.

A interdisciplinaridade oferece uma nova postura diante do conhecimento, uma mudança de atitude em busca do contexto do conhecimento, em busca do ser como pessoa integral. A interdisciplinaridade visa garantir a construção de um conhecimento globalizante, rompendo com os limites das disciplinas.

Trabalhar nessa perspectiva exige uma postura do professor, pois é necessário que ele assuma uma atitude endógena. É através do ensino interdisciplinar, dentro do aspecto histórico-crítico, que os professores possibilitarão aos seus alunos uma aprendizagem eficaz na compreensão da realidade em sua complexidade.

GRÁFICOS E TABELAS

GRÁFICOS e Tabelas

Os gráficos são ferramentas que facilitam a análise e interpretação de um conjunto de dados. Existem diversas opções de representação gráfica. Os vários tipos de representação gráfica constituem uma ferramenta importante, pois facilitam a análise e a interpretação de um conjunto de dados.

Os gráficos estão presentes em diversos meios de comunicação (jornais, revistas, internet) e estão ligados aos mais variados assuntos do nosso cotidiano. Sua importância está ligada à facilidade e rapidez com que podemos interpretar as informações. Os dados coletados e distribuídos em planilhas podem ser organizados em gráficos e apresentados de uma forma mais clara e objetiva.

Tabelas

Uma tabela é um arranjo sistemático de dados numéricos dispostos de forma (colunas e linhas) para fins de comparação e ver detalhes. A apresentação em formas de tabela deve expor os dados de modo fácil e que deixe a leitura mais rápida.

GEOMETRIA: UMA MEDIDA PARA A VIDA

As origens da Geometria (do grego medir a terra) parecem coincidir com as necessidades do dia-a-dia. Partilhar terras férteis às margens dos rios, construir casas, observar e prever os movimentos dos astros, são algumas das muitas atividades humanas que sempre dependeram de operações geométricas. Documentos sobre as antigas civilizações egípcia e babilônica comprovam bons conhecimentos do assunto, geralmente ligados à astrologia. Na Grécia, porém, é que o gênio de grandes matemáticos lhes deu forma definitiva. Dos gregos anteriores a Euclides, Arquimedes e Apolônio, consta apenas o fragmento de um trabalho de Hipócrates. E o resumo feito por Proclo ao comentar os "Elementos" de Euclides, obra que data do século V a.C., refere-se a Tales de Mileto como o introdutor da Geometria na Grécia, por importação do Egito.

O seu início se deu forma natural através da observação do homem à natureza. Ao arremessar uma pedra num lago, por exemplo, observou-se que ao haver contato dela com a água, formavam-se circunferências concêntricas – centros na mesma origem. Para designar esse tipo de acontecimento surgiu a Geometria Subconsciente.

Conhecimentos geométricos também foram necessários aos sacerdotes. Por serem os coletores de impostos da época, a eles era incumbida a demarcação das terras que eram devastadas pelas enchentes do Rio Nilo. A partilha da terra era feita diretamente proporcional aos impostos pagos. Enraizada nessa necessidade puramente humana, nasceu o cálculo de área.

Muitos acontecimentos se deram, ainda no campo da Geometria Subconsciente, até que a mente humana fosse capaz de absorver propriedades das formas antes vistas intuitivamente. Nasce com esse feito a Geometria Científica ou Ocidental. Essa geometria, vista nas instituições de ensino, incorpora uma série de regras e sequências lógicas responsáveis pelas suas definições e resoluções de problemas de cunho geométrico.

Foi em 300 a.C. que o grande geômetra Euclides de Alexandria desenvolveu grandiosos trabalhos matemático-geométricos e os publicou em sua obra intitulada Os Elementos. Essa foi, e continua sendo, a maior obra já publicada - desse ramo - de toda a história da humanidade.  A Geometria plana, como é popularmente conhecida nos dias atuais, leva também o título de Geometria Euclidiana em homenagem ao seu grande mentor Euclides de Alexandria.

Dengue - abordagem ao morador

aedes aegypti biologia e controle

Dengue, Chikungunya e Zika

MORTE E VIDA EM SEVERINA

MORTE E VIDA EM SEVERINA

O curta-metragem Morte e Vida Severina conta a história de um retirante nordestino de nome Severino que deixa o sertão (interior de Pernambuco) por causa da seca e migra para o litoral (Recife) em busca de uma vida melhor.

A história de Severino é contada por meio de versos de origem da obra-prima de João Cabral de Melo Neto, posteriormente adaptado para os quadrinhos pelo cartunista Miguel Falcão. Está animação é retratada em 3D.

O retirante Severino durante a viagem, relatada através de um poema dramático situações de morte, de desespero, de miséria e fome, causadas principalmente pela seca.

A morte no curta-metragem é tratada como algo vulgar, e as profissões que lidavam com a morte como um negócio lucrativo. A chegada à cidade é a desilusão final do retirante que também encontra seres humanos em pleno sofrimento.

MORTE E VIDA SEVERINA: Disponível em: https://tvescola.org.br/tve/video/morteevidaseverina. Acesso em: 19 de jul. de 2018.

NORMAS DA ABNT - Citação direta e indireta

NORMAS DA ABNT - Citação direta e indireta

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Há duas formas de fazer uma citação

1) Citação direta: ocorre quando a cópia é feita de forma integral, idêntica ao texto de origem. Nesse caso, deve-se citar o último nome do autor, o ano de publicação da obra e o número da página de onde o trecho foi extraído.

As citações diretas de até três linhas devem estar contidas entre aspas duplas. Veja o exemplo.

Segundo Rónai (2012, p. 21), “pensa-se geralmente que a tradução fiel é a tradução literal, e que, portanto, qualquer tradução que não seja literal é livre”.

Em suma, “a fidelidade alcança-se muito menos pela tradução literal do que por uma substituição contínua. A arte do tradutor consiste justamente em saber quando pode verter e quando deve procurar equivalências” (RÓNAI, 2012, p. 24). 

Já as citações diretas com mais de três linhas devem ser destacadas com recuo de 4 cm da margem esquerda, com letra menor que a do texto  utilizado, sem as aspas e com espaçamento simples entre linhas. Confira no exemplo.

A teleconferência permite ao indivíduo participar de um encontro nacional ou regional sem a necessidade de deixar seu local de origem. Tipos comuns de teleconferência incluem o uso da televisão, telefone, e computador. Através de áudio-conferência, utilizando a companhia local de telefone, um sinal de áudio pode ser emitido em um salão de qualquer dimensão (NICHOLS, 1993, p. 181).

2) Citação indireta: ocorre quando é feita a paráfrase do texto original, ou seja, o trecho é reescrito com outras palavras, mas mantendo seu sentido. Pode-se dizer que é uma espécie de tradução dentro da própria língua. Nesse caso, deve-se citar o último nome do autor do texto e o ano de publicação da obra. O número da página é opcional (e raramente usado), e as aspas ou o recuo não são usados.

Veja os exemplos.

De acordo com Mattar (1996), a pesquisa bibliográfica é apropriada para os primeiros estágios da investigação quando a familiaridade, o conhecimento e a compreensão do fenômeno por parte do pesquisador são geralmente pouco ou inexistentes.

Os estudos exploratórios têm como principal característica a informalidade, a flexibilidade e a criatividade, e neles procura-se obter um primeiro contato com a situação a ser pesquisada (SAMARA; BARROS, 2002).

Algumas expressões usadas em citações para mencionar o nome do autor são:

- De acordo com Fulano (ano, p. xx), ...

- Segundo Fulano (ano, p. xx), ...

- Para Fulano (ano, p. xx), ...

- Fulano (ano, p. xx) afirma/declara que...

- Conforme Fulano (ano, p. xx), ...

- Nas palavras de Fulano (ano, p.xx), ...

Fonte: ABNT NBR 10520 

MATÉRIA DE CAPA - EDUCAÇÃO

Narradores de Javé FILME

A construção de uma usina hidrelétrica mexe com a rotinados habitantes de um pequeno vilarejo no interior do Nordeste. Ameaçada de desaparecer sob as águas da usina, Javé se mobiliza para que seja transformada em patrimônio da humanidade e se livrar da destruição. Mas, como quase ninguém sabe escrever, a população apela para um morador expulso da cidade para contar a história. Esse é o enredo de Narradores de Javé

Aedes aegypti

O mosquito Aedes aegypti faz parte da história e vem se espalhando pelo mundo desde o período das colonizações

O mosquito transmissor da dengue é originário do Egito, na África, e vem se espalhando pelas regiões tropicais e subtropicais do planeta desde o século 16, período das Grandes Navegações. Admite-se que o vetor foi introduzido no Novo Mundo, no período colonial, por meio de navios que traficavam escravos. Ele foi descrito cientificamente pela primeira vez em 1762, quando foi denominado Culex aegypti. O nome definitivo – Aedes aegypti – foi estabelecido em 1818, após a descrição do gênero Aedes. Relatos da Organização Pan-Americana de Saúde (OPAS) mostram que a primeira epidemia de dengue no continente americano ocorreu no Peru, no início do século 19, com surtos no Caribe, Estados Unidos, Colômbia e Venezuela. No Brasil, os primeiros relatos de dengue datam do final do século XIX, em Curitiba (PR), e do início do século XX, em Niterói (RJ).  No início do século XX, o mosquito já era um problema, mas não por conta da dengue -- na época, a principal preocupação era a transmissão da febre amarela. Em 1955, o Brasil erradicou o Aedes aegypti como resultado de medidas para controle da febre amarela. No final da década de 1960, o relaxamento das medidas adotadas levou à reintrodução do vetor em território nacional. Hoje, o mosquito é encontrado em todos os Estados brasileiros. Segundo dados do Ministério da Saúde, a primeira ocorrência do vírus no país, documentada clínica e laboratorialmente, aconteceu em 1981-1982, em Boa Vista (RR), causada pelos vírus DENV-1 e DENV-4. Anos depois, em 1986, houve epidemias no Rio de Janeiro e em algumas capitais do Nordeste. Desde então, a dengue vem ocorrendo no Brasil de forma continuada. Pesquisa de 1908 já descrevia características do A. aegypti O verão de 1908 deixou a população carioca em alerta pelo risco da febre amarela. Foi nesse contexto que Antonio Gonçalves Peryassú, pesquisador do então Instituto Soroterápico Federal, que ganharia o nome de Instituto Oswaldo Cruz (IOC) naquele mesmo ano, fez descobertas sobre o ciclo de vida, os hábitos e a biologia do A. aegypti. Seus estudos foram fundamentais para a erradicação do mosquito em território nacional nas décadas seguintes e ainda hoje norteiam as pesquisas sobre o controle do vetor. Numa monografia com mais de 400 páginas, intitulada Os Culicídeos do Brasil, o entomologista descreveu os hábitos do A. aegypti e de uma série de outros mosquitos da mesma família, apresentando aspectos nunca antes observados de sua biologia. Durante dois anos, Peryassú realizou uma série de experimentos com o A. aegypti. Seu estudo trouxe preciosas informações sobre aspectos como a resistência à dessecação do ovo do mosquito, que pode ficar até um ano sem contato com a água. Também fez observações quanto à produtividade dos criadouros, questão ainda debatida na atualidade, afirmando que, em geral, grandes reservatórios de água são os focos mais produtivos do vetor. Reprodução de imagem do livro Os Anophelíneos do Brasil, de Antônio Peryassú Diversas características do Aedes aegypti observadas pelo pesquisador Antonio Peryassú (no centro, de paletó, durante trabalho de campo) continuam sendo estudadas até hoje Entre suas mais interessantes descobertas estão, também, a relação do mosquito com a temperatura e a densidade populacional. Ao realizar o primeiro levantamento detalhado da infestação do mosquito no Rio de Janeiro, o pesquisador associou a maior presença do A. aegypti ao aumento da densidade populacional de certas áreas da cidade e também mostrou a similaridade entre o mapa da concentração da população do inseto com o da ocorrência de casos de febre amarela. Suas observações mostraram, ainda, que a queda da temperatura ambiente para menos de 20oC interfere no desenvolvimento e na reprodução do mosquito, que se reduzem drasticamente, levando a uma redução dos casos. As descobertas de Peryassú deram ainda mais força à campanha movida pelo médico sanitarista Oswaldo Cruz para eliminação do mosquito, que foi controlado na década de 1920 no Rio de Janeiro e considerado erradicado do Brasil pouco mais de trinta anos depois. A maioria dos pontos levantados em suas pesquisas continua na agenda científica dos especialistas que hoje buscam desenvolver estratégias de controle do mosquito transmissor da dengue. *Todos os conteúdos foram revisados por pesquisadores do Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz)

TURISMO TRADICIONAL E ECOTURISMO

TURISMO TRADICIONAL E ECOTURISMO

O turismo tradicional, MUITAS vezes, colabora com a depredação do Ambiente (Desmatamento, consumo exagerado de Água e Energia) e com a Exploração do Trabalho das Populações LOCAIS.

Ao contrario, o ecoturismo o resultado de Uma atitude responsavel, TEM POR Objetivo uma Apreciação de Ecossistemas em Seu estado natural sem Interferência com SUA vida selvagem, NEM OS com Hábitos das Populações Nativas.

O ecoturismo desen Acontecer em escala Controlada, parágrafo NÃO comprometer a Integridade dos Espaços visitados e desen desenvolver Projetos Que promovam Igualdade e Redução da Pobreza dos habitantes das áreas Em Questão.

DIFERENÇAS

O ecoturismo caracteriza-se fundamentalmente em Dois Pilares da sustentabilidade - ambiental o OE Econômico, Carregando Como premissas o cultural EO SENTIDO Político não da complementaridade.

O turismo tradicional retomar-se cabelo Conjunto de Atividades realizadas Pelas PESSOAS Durante quanto SUAS Viagens e estadias em Lugares Diferentes daqueles do Seu entorno habitual POR UM Determinado Período de ritmo.

Poupar ou Investir em momento de crise econômica?

Por André Lobo de Almeida andrelobo2007@bol.com.br

Para as pessoas físicas, assalariadas, a melhor opção é guardar fôlego financeiro, a t

endência ainda incerta da economia traz instabilidade aos mercados e insegurança para os empresários.

A mudança do ministro da economia Levy para o Barbosa favorece as medidas sociais, mas deixa um grande vazio no controle rígido e prudente do Levy. A difícil missão do Levy era controlar a dívida pública como estava acostumado no mercado financeiro, com autonomia de quem manda nas coisas, esqueceu-se que no setor público quem manda é a política. Não duvido da competência técnica do ex-ministro Levy, mas com certeza as medidas eram impopulares e rígidas até mesmo para tempos de extrema falta de recursos, não basta salvar o paciente e deixá-lo tetraplégico. Existem remédios mais brandos e viáveis para conduzir a economia, não falo de sair gastando dinheiro de qualquer forma levianamente, mas parear a economia com o bem estar da população, é o mínimo esperado.

A quem diga que as medidas eram para salvar o Brasil para nossos netos, mas como fica o presente, como fica o “aqui e o agora” fica para os milionários do lava-jato?

Sem educação adequada, sem recursos financeiros mínimos para viabilizar a educação e a saúde, como ficam os pais e os filhos?

De nada adiantar pensar nos netos sem a sobrevivência dos filhos, sem a dignidade dos trabalhadores não existe progresso e quem sabe talvez, nem ordem…

Direitos estabelecidos há tempos pelo Presidente Getúlio Vargas e tantos outros, estão agora a mercê de uma Política de gasto público incompetente. Remessas de Dinheiro para Cuba, manutenção de Tropas para a ONU, Copa do Mundo e Olimpíadas.

Onde estão os empregos prometidos?

Estas atitudes do governo não podem ser esquecidas.

Foram estas medidas e outros gastos desnecessários, que nos levaram a está ruína econômicos.

E agora José , e agora povo o que fazer ?

Poupar e esperar as medidas do novo ministro, que tem a difícil tarefa de ancorar a economia com o desenvolvimento, segurando a inflação e os gastos públicos. O governo tem obrigação de “cortar na própria carne”, mas não nos serviços importantíssimos para a população e sim nos próprios salários e regalias.

A CHARGE POLÍTICA NO SEGUNDO IMPÉRIO

A CHARGE POLÍTICA NO SEGUNDO IMPÉRIO

Charge é um estilo de ilustração que tem por finalidade satirizar, por meio de uma caricatura, relatar algum acontecimento atual com um ou mais personagens envolvidos. Geralmente na esfera política, a fim de demonstrar indignação e insatisfação com a situação vigente. Além disso, a charge quase sempre utilizada a caricatura para delinear o(s) personagem(s) envolvidos. A palavra é de origem francesa e significa carga, ou seja, exagera traços do caráter de alguém ou de algo para torná-lo cômico.

http://www.exposicoesvirtuais.arquivonacional.gov.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=225

Transporte de Sedimentos

Isso demonstra que o o transporte de sedimentos podem provocar o assoreamento dos rios, e quando ocorre determinada ações humanas depredatórias,o assoreamento é mais rápido, ou seja, isso acontece principalmente com lixos e dejetos que chegam no esgoto e vai parar nos valões e rios onde desembocam, ou ainda quando as pessoas jogam lixo nas ruas e são estes levados pelos bueiros. Pense bem quando jogar qualquer tipo de lixo na rua.

Professor Ademir Junior
          Pesquisador
                  e
Especialista em Educação

Nelson Mandela - Tributo - Simple Minds - Mandela Day - Traduzida

NELSON MANDELA - TRIBUTO - SIMPLES MINDS - MANDELA DAY

Dia de Mandela

Há 25 anos eles prenderam aquele homem

Agora a liberdade se aproxima a cada dia

Enxugue as lágrimas dos seus olhos entristecidos

Eles dizem que Mandela está livre, então pise aí fora

Oh, oh, oh, oh, Dia de Mandela

Oh, oh, oh, oh, o Mandela está livre

Foi há 25 anos atrás nesse mesmo dia

Preso entre 4 paredes durante noite e dia

As crianças ainda sabem a história daquele homem

E eu sei o que está acontecendo bem na sua terra

25 anos atrás

Na, na, na, na, o Dia de Mandela

Oh, oh, oh, o Mandela está livre

Se as lágrimas estão fluindo, enxugue-as de seu rosto

Eu posso sentir a batida do coração dele movendo bem fundo

Há 25 anos eles levaram embora aquele homem

E agora o mundo vem e diz, "Nelson Mandela está livre"

Oh, oh, oh, oh, o Mandela está livre

O sol nascente guia Mandela em seu caminho

Faz 25 anos nesse mesmo dia

Do que fala daqui de fora para os que estão lá dentro, dizemos

Oh, oh, oh, oh, o Mandela está livre

Oh, oh, oh, libertem o Mandela

Na, na, na, na, o Dia de Mandela

Na, na, na, na, o Mandela está livre

25 anos atrás

O que está acontecendo?

E nós sabemos o que está acontecendo

Porque nós sabemos o que está acontecendo

DESENHOS ANTICOMUNISTAS

As principais críticas ao comunismo se assentam essencialmente na ideia de que quanto maior é a intervenção do Estado, mais negativa é, ou seja, interfere na liberdade individual e livre iniciativa das pessoas e empresas, que são quem sustentam involuntariamente o Estado através dos impostos e taxas; sendo assim ao deslocar recursos dos mais produtivos para os menos produtivos, retirando produção dos primeiros para alocar aos segundos, o Estado contribui para uma diminuição da eficiência global do sistema econômico e social.

Isto porque é intuitivo que a pessoa que não vê uma recompensa maior pelo seu esforço, tem tendência a produzir menos, dessa forma todos ficam mais pobres.

Ao assegurarmos igualdade de oportunidades, cada um fica igualmente livre de colocar ser mais competitivo ou menos competitivo, de acordo com seus próprios anseios. Cada um é livre de prosseguir os seus fins. Se for mais materialista/consumista trabalhará mais, caso contrário, trabalhará menos.

Não podemos ainda esquecer que no Capitalismo a democracia permite o exercício da cidadania e permite a discussão sobre a liberdade de expressão, numa administração estatal esses valores podem ser suprimidos de acordo com a vontade daqueles que estão no poder.

Enfim, é bom lembrar aqui que o capitalismo também está repleto de problemas, talvez o maior seja a desigualdade de todas as ordens, econômica, racial ou de gênero.  

A animação é uma verdadeira metáfora sobre os governos totalitários que ameaçavam a Europa.

Lobo: que representa o grupo revolucionário.

Ingênuos: as minorias, as massas sem estudos, que transformados em heróis e vítimas, invertem o senso comum.

Mentira: a ameaça do imperialismo americano e o suposto fracasso do capitalismo, usados pra dividir a sociedade – em algumas sociedades os verdadeiros conflitos passam despercebidos. Vale uma lembrança histórica do nosso Brasil querido Plano Cohen elaborado por Getulio Vargas, o resultado foi à perpetuação no poder.

Dr. Galo: representa as instituições que verdadeiramente protegem a sociedade, ou seja - as Igrejas, o Direito, a Polícia, que devem ser desacreditados pra que as pessoas percam suas verdadeiras defesas ideológicas, através de calúnias e acusações sem sentido, como dizer que cristãos são racistas, homofóbicos, e fundamentalistas.

Pessoa insignificante: pra serem chefes adolescentes revolucionários que não entendem nada de economia nem política, mas que se julgam iluminados pra resolver os problemas falsos criados pela esquerda.

A caverna: a solução apresentada por determinados partidos revolucionários pra resolver os problemas que eles mesmos criaram, seja através de um golpe direto ou de medidas socializantes, reforma agrária, cotas racistas, perversão da infância, o aparelhamento estatal, taxação das fortunas, entre outros.

REPRESENTAÇÕES METEROLÓGICAS

COMUNIDADES QUILOMBOLAS NO VALE DO RIBEIRA

Ainda hoje, espalhadas por todo o Brasil, existem comunidades quilombolas remanescentes; só na região do Vale do Ribeira, no sul do Estado de São Paulo, são 30 as comunidades que lutam pelo reconhecimento de seus direitos sobre a terra que ocupam. Em muitos casos o governo concede à posse a população remanescente.

RAIO, RELÂMPAGO, TROVÃO E CHUVA POR MILÍMETRO

O Raio

Trata-se de uma manifestação da natureza que acontece na colisão de nuvens com cargas opostas ou entre nuvens e solo quando há um diferencial de polaridade. Isso ocorre na superfície da nuvem ou do chão, assim sendo na maioria dos casos em que o raio é nuvem-solo essas descargas são negativas.

O Relâmpago

É a visualização do raio, manifestado pelo feixe de luz que se vê cortando o céu. Quando ocorre o raio entre nuvens e o solo a luz é gerada de baixo para cima.

O trovão

Constitui em uma onda sonora provocada pelo raio ao colidir no solo ou até mesmo quando uma nuvem carregada de partículas positiva se colide com outras contendo partículas negativas, assim provocando o raio e em seguida tem a parte audível que é o trovão.

1 mm de chuva equivale a quantos litros

Deve-se levar em conta a seguinte regra: cada milímetro de altura da água acumulada corresponde a um litro de chuva que caiu em um metro quadrado.

Exemplo: 1mm= 1L em 1m² ou 20 milímetros = 20 litros por m².

COMO FAZER UM PANFLETO OU FOLDER: VÍDEOS EXPLICATIVOS

DOCUMENTOS DO GRÊMIO ESTUDANTILl

Ata de Reunião

Às ___ horas, do dia ____, do mês de ___________, do ano de _______, reuniu-se a Diretoria do Grêmio Estudantil _____________________, da Escola __________________________.

Na pauta de reunião foi discutido que ___________________ e ____________________, sendo aprovadas as seguintes propostas a serem encaminhadas: ________________________ ,

____________________________ e __________________________ . A reunião foi presidida por

__________________________ (nome), ___________________________________ (cargo) e por

mim, ____________________________ (nome), ___________________________ (cargo), que a

secretariei.

Assinaturas:

SOLICITAÇÃO DE CONVOCAÇÃO PARA ASSUNTOS REFERENTES AO GRÊMIO ESTUDANTIL

Prezado Professor (a)

Os Diretores do Grêmio Estudantil no uso de suas atribuições legais, conforme estabelecido na Lei Federal 7398/85 citado no Estatuto do Grêmio Estudantil da Escola Engenheiro Mario Sales Souto, vem convocar o aluno (a)____________________________________________________ para participar da Assembleia Geral Extraordinária que ocorrerá no dia______/_______/_______, às ____________ horas, na biblioteca para deliberar acerca do seguinte assunto:

- Atividades do Grêmio

Professor:
Professora:­­­­­­­­­­­­­­­­

Professor:
Professor:

Lei Federal 7.398/85

Art . 1º - Aos estudantes dos estabelecimentos de ensino de 1º e 2º graus fica assegurada a organização de Estudantes como entidades autônomas representativas dos interesses dos estudantes secundaristas com finalidades educacionais, culturais, cívicas esportivas e sociais.

§ 1º - (VETADO).

§ 2º - A organização, o funcionamento e as atividades dos Grêmios serão estabelecidos nos seus estatutos, aprovados em Assembleia Geral do corpo discente de cada estabelecimento de ensino convocada para este fim.

§ 3º - A aprovação dos estatutos, e a escolha dos dirigentes e dos representantes do Grêmio Estudantil serão realizadas pelo voto direto e secreto de cada estudante observando-se no que couber, as normas da legislação eleitoral.