ESTRUTURA DE PARÁGRAFO EM TCC

Para que um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) seja bem elaborado é importante observar a estrutura de cada parágrafo. O pesquisador precisa ter consciência que a escrita acadêmica, além da norma culta da língua, também deve ser observada quanto aos aspectos metodológicos.

Então, o parágrafo deve ter início, sustentação e conclusão. Quando não ocorre a conclusão, no parágrafo subsequente deve-se sempre complementar o anterior, como um todo. Geralmente, um parágrafo pode conter entre cinco (5) a dez (10) linhas, todavia não há uma regra geral para determinar a sua extensão. O que se espera é que o pesquisador tenha bom-senso na elaboração.

A cada parágrafo o pesquisador deve inserir os conteúdos seguindo procedimentos metodológicos (sustentando, argumentando e concluindo). É relevante ressaltar que à cada parágrafo novo é importante complementar o anterior, por sua totalidade. A prática da escrita, deve ser desenvolvida, por isso, a leitura contribui muito. A partir, da leitura as ideias e amarrações serão sequenciais.

Em cada parágrafo deve haver sustentação do que se está argumentando, ou seja, a escrita precisa estar apoiada em uma literatura onde autores já espreitaram sobre o assunto. É inconcebível na produção textual, o uso coloquial de achismos, bem como ser desenvolvido na primeira pessoa do singular (EU) ou na primeira pessoa do plural (NÓS).

No caso de se utilizar a primeira pessoa do singular (eu acredito que) ou na primeira do plural (nós pensamos que) indica a pessoalidade no texto. No caso (nós pensamos) considerando que o trabalho é de exclusividade do pesquisador, não cabe a primeira pessoa do plural – nós quem?

De acordo com Nunes (2003), a comunicação científica deve ter um caráter formal. O adequado é utilizar expressões impessoais como por exemplo: (conclui-se que – percebe-se na leitura do texto – é válido supor – conforme visto no item anterior).

Cabe ressaltar que a escrita é elaborada para que outros leiam, por isso, o pesquisador precisa se fazer entendido. Como mencionam os autores Prodanov e Freitas (2013) é muito importante observar alguns outros atributos que conferem qualidade ao texto, tais como: possuir autonomia autoral com criticidade e posicionamento, ter precisão na utilização de termos e expressões, utilizar linguagem fluída, informativa sem redundâncias e repetições viciosas, primar pela adequação linguística, evitar rebuscamentos que obscurecem o sentido e que podem causar ambiguidades e incompreensões de sentidos.

Enfim, a cada parágrafo elaborado e desenvolvido, a ideia central é defender a tese com evidências e argumentos claros e sólidos.

Referência:

NUNES, Luis Antonio Rizzatto. Manual da monografia: como se faz uma monografia. São Paulo: Saraiva, 2003.

PRODANOV, Cleber Cristiano; FREITAS, Ernani Cesar de. Metodologia do Trabalho Científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. Nova Hamburgo/RS: Universidade FEEVALE, 2013.

Cite este trabalho

SANTOS JUNIOR, Ademir B. dos. Estrutura de parágrafo em tcc. Blogger, 2019. Disponível em: &https://profademirjunior.blogspot.com/2020/02/estrutura-de-paragrafo-em-tcc.html

>. Acesso em:

DICAS PARA ELABORAR UM TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) normalmente é ofertado como disciplina em cursos de Graduação e Pós-Graduação em Instituição de Ensino Superior. No geral, ocorre na etapa final do curso escolhido, pelo simples fato do aluno já ter passado por diversas disciplinas, principalmente as teóricas, tomado ciência de vários materiais de pesquisa, bem como desenvolvido as competências para a produção de textos científicos. 

A leitura de diversos conteúdos de produção da pesquisa acadêmica potencializa no aluno um novo repertório de conceitos, termos e palavras técnicas própria do âmbito universitário. Neste breve texto, o objetivo é fornecer um caminho para aquele estudante que precisa visualizar um formato rápido, e a partir disso iniciar a produção textual. Sendo assim, disponibilizo algumas dicas/sugestão para que você leitor inicie seu TCC. 

ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS 

Capa – Obrigatório: (Nome da instituição, Curso, Nome do aluno, Título, Cidade e estado, Ano). 

Folha de rosto – Obrigatório: (Nome da instituição, Curso, Nome aluno, Título, Nota descritiva: Trabalho desenvolvido para a disciplina Trabalho de Conclusão de Curso do curso de Bacharelado em XXXXXX da Universidade XXXXXXXX), Cidade e estado, Ano. 

Dedicatória – Opcional: espaço onde você pode homenagear pais, irmãos, professores e até mesmo Deus. 

Agradecimentos – Opcional: usado geralmente como espaço onde o pesquisador, expressa sua gratidão por aquelas pessoas ou instituição que o auxiliaram com informações ou apoiaram de alguma forma relevante. 

Epígrafe – Opcional: frases e pensamentos de autores consagrados. 

Resumo – Obrigatório: texto obrigatório, produzido para descrever de modo sintético os objetivos do trabalho, bem como os procedimentos ou métodos adotados para a elaboração da pesquisa. É fundamental que apresente justificativas, resultados e conclusões. De acordo com as Normas da ABNT, o texto deve ser redigido em parágrafo único e conter aproximadamente 500 palavras. 

Abstract – Opcional: versão do resumo em outra língua (normalmente em inglês). 

Palavras chave: também conhecidas como descritores em trabalhos de pesquisa acadêmica e a quantidade média é de 3 (três) a 5 (cinco). A função desses descritores é facilitar a identificação do trabalho ou localização em base de dados. 

Sumário – Obrigatório: o sumário é a enumeração das divisões, seções, capítulos e outras partes do trabalho. Cada um desses títulos deve ser acompanhado pelo número da página correspondente. 

Lista de ilustrações (opcional): cada uma das listas deve ser inserida em uma página cujo objetivo é facilitar a localização. Também é fundamental que as ilustrações, tabelas e quadros no corpo do texto estejam acompanhados de uma legenda que indique as fontes originais de consulta. No caso de abreviaturas e siglas devem ser acompanhadas de seu respectivo significado em uma página. 

Lista de Anexos – Opcional: anexos são textos ou documentos não elaborados pelo autor. A identificação é feita por letras maiúsculas consecutivas, travessão e pelos respectivos títulos. Pode servir como objeto de comprovação e/ou de ilustração. 

Lista de Apêndices – Opcional: apêndices são textos ou documentos elaborados pelo autor. Trata-se de um elemento opcional, visto como recurso de complementação do estudo, consistindo em tirar a quebra de documentos organizados ou produzidos pelo próprio pesquisador. 

Lista de abreviaturas e siglas – Obrigatório: correspondente de palavras ou expressões.

ELEMENTOS TEXTUAIS

Introdução: Texto explicativo sobre o trabalho como um todo, isto é, apresentando o tema do projeto, o problema a ser explanado, as hipóteses, os objetivos a serem alcançados e as justificativas, e uma breve explicação sobre os procedimentos metodológicos a serem utilizados, baseando-se em obras de autores contemplados pelo pesquisador. 

1. Referencial Teórico: O referencial teórico (fundamentação teórica) é a parte do seu trabalho que abrange os assuntos mais importantes que serão tratados em sua pesquisa. Neste sentido, possibilita fundamentar, dar consistência a todo o estudo, norteando a pesquisa. Assim, deve ser utilizada uma literatura (da área de pesquisa) para dar embasamento ao tema escolhido e subsidiar toda a pesquisa. Um fator importante de atenção por parte do pesquisador está no fato de atenção para não serem inseridas citações desconexas junto ao tema, ou apresentar cópias de ideias comprometendo a análise da pesquisa. 

1.1 

1.2 

1.3 

2. 

2.1 

2.2 

2.3 

3. 

3.1 

3.2 

3.3 

Considerações Finais: parte em que é retomado o passo a passo do desenvolvimento do estudo, com os respectivos resultados que surgem após o estudo aprofundado do tema do trabalho. É importante ressaltar que considerações finais não têm a finalidade de “concluir” o tema pesquisado, uma vez que outros pesquisadores e estudiosos podem se debruçar sobre o mesmo tema e propor novas contribuições, por isso, a relevância de consideração do pesquisador nesse ponto. 

PÓS-TEXTUAIS 

Referências bibliográficas – Obrigatório: as referências indicam as obras ou documentos efetivamente consultados e referidos pelo pesquisador no trabalho acadêmico. Podem ser compostas de documentação impressa ou eletrônica e devem ser listadas em ordem alfabética pelo sobrenome dos autores. Todas as referências utilizadas no corpo do texto devem estar mencionadas neste item. 

Bibliografia – opcional: a bibliografia é composta pela lista de publicações consultadas pelo pesquisador, mas que não foram citadas no trabalho. É muito comum pesquisadores realizarem uma leitura flutuante (contato com obras) de alguns autores. 

Apêndices – Opcional: apêndices são textos ou documentos elaborados pelo autor. Trata-se de um elemento opcional, visto como recurso de complementação do estudo, consistindo em tirar a quebra de documentos organizados ou produzidos pelo próprio pesquisador. Exemplo: 

APÊNDICE A – Título do apêndice 

APÊNDICE B – Título do apêndice 

Anexos – Opcional: anexos são textos ou documentos não elaborados pelo autor. A identificação é feita por letras maiúsculas consecutivas, travessão e pelos respectivos títulos. Pode servir como objeto de comprovação e/ou de ilustração. Exemplo: 

ANEXO A – Título do anexo 

ANEXO B – Título do anexo 

Glossário – Opcional: o glossário é uma lista de palavras com termos técnicos e suas respectivas definições organizadas em ordem alfabética, com o objetivo de esclarecer expressões técnicas, ou seja, palavras que não têm um significado de conhecimento comum. 

FORMATO DO TRABALHO (ABNT)

• Formato: Papel em branco, formato A4 (21 X 29,7cm). 
• Fontes: Tamanho Fonte: Arial ou Times New Roman12 para todo trabalho. 
• Fonte Citação Corpo do Texto: Arial ou Times New Roman e tamanho 11 para citações com mais de três linhas e com recuo e régua na marcação 4. 
• Notas de roda pé, paginação, legenda e fonte das ilustrações e das tabelas; Arial ou Times New Roman e tamanho 10. 
• Título: Fonte Arial ou Times New Roman tamanho 14 para em maiúsculo e negrito. 
• Subtítulo Fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12 para em minúsculo. 

MARGEM

• Margem esquerda e superior de 3 cm, direita e inferior 2 cm.
• Recuo de primeira linha do parágrafo: 1,25 cm (1 Tab), a partir da margem esquerda.
• Recuo de parágrafo para citação com mais de três linhas: 4 cm da margem esquerda. Alinhamento do texto: utilizar a opção “Justificado” do programa Word.
• Alinhamento de título e seções: utilizar a opção “Alinhar à Esquerda” do programa Word.
• Alinhamento de título sem indicação numérica (RESUMO, ABSTRACT, LISTAS, SUMÁRIO e REFERÊNCIAS): utilizar a opção “Centralizado” do programa Word.
• Resumo e Abstract (sem espaçamento e recúo), apenas centralizado.

ESPAÇAMENTO 

• Espaço “Entrelinhas” do texto: 1,5 cm
• Citações de mais de três linhas, 1,5 cm
• Espaçamento simples é utilizado para: Notas de roda pé, referências, ficha catalográfica, legendas e fontes das ilustrações e tabelas;
• Os títulos das seções e subtítulos devem começar no anverso na parte superior da margem esquerda da folha e separados do texto por um espaço de 1,5 cm e os subtítulos também devem ser separados do texto por um espaço de 1,5 cm entrelinhas.
• Títulos que ocupem mais de uma linha, a partir da segunda linha devem ser posicionados abaixo da primeira letra da primeira palavra do título.

PAGINAÇÃO 

• As folhas do trabalho devem ser contadas, sequencialmente, a partir da folha de rosto e numeradas a partir da Introdução. Os números devem ser escritos em algarismos arábicos e alinhados a 2 cm da margem direita e da margem superior. Trabalhos digitados a numeração das páginas devem ser colocadas no canto inferior direito.

Cite este trabalho SANTOS JUNIOR, Ademir B. dos. Dicas para elaborar um trabalho de conclusão de curso. Blogger, 2019. Disponível em: &https://profademirjunior.blogspot.com/2020/02/dicas-para-elaborar-um-trabalho-de.html>. Acesso em:

PLANO SEMANAL DE ESTUDO

Estudar de forma eficiente relacionando o mundo do trabalho, lazer e cuidado com a saúde, exige muita coerência e planejamento relacionado aos estudos. Durante a graduação, o aluno precisa cumprir diversas disciplinas, se dedicar a várias leituras, atividades extracurriculares, cálculos, atividades avaliativas e provas. Tudo isso, pode ser realizado de forma funcional e eficaz se o estudante montar um ciclo organizacional de estudos.

Pode parecer redundante, todavia, para se alcançar bons resultados, o primeiro passo para o sucesso no processo educacional é a organização. O Aluno que estuda em ambiente virtual de aprendizagem (AVA), deve perceber como a rotina de vida influência nas suas horas dedicadas ao estudo.

Uma dica importante é definir o local para você estudar, um ambiente favorável ao seu aprendizado. A estrutura do ambiente pode influenciar diretamente na concentração, por isso, é importante que seja um local tranquilo e que estes momentos sejam rotineiros, como você faria se estivesse no presencial. Quando o ambiente é iluminado, arejado e com recursos adequados, auxiliam o estudante para que seu cérebro não fique confuso. A poluição visual e sonora poder incomodar bastante e comprometer no rendimento.

A sugestão é para que você, estudante, após a definição de um local adequado e seu horário de estudos, defina e escolha uma metodologia confortável para que possa obter bons resultados durante seu percurso formativo. É importante ressaltar que, não existe um limite de tempo diário para estudar e aprender. Cada indivíduo deve conhecer o seu tempo de estudos e aproveitar da melhor forma possível.

O modelo abaixo permite que você elabore um Plano de Estudo Semanal de forma que: 

1 – Organize uma rotina; 

2 – Defina o seu cronograma de estudos; 

3 – Planeje uma grade com horários de estudos; 

4 – Separe as disciplinas para estudar; 

5 – Divida o tempo de estudo de cada disciplina; 

6 - Perceba quantas horas semanais você se dedica aos estudos; 

7- Potencializar novas competências e habilidades na modalidade ensino a distância. 

As dicas aqui não têm a pretensão de esgotar o assunto. Encontrar novos métodos de estudo e organização se faz pertinente a qualquer estudante que queira lograr bons resultados.

Cite este trabalho
SANTOS JUNIOR, Ademir B. dos. Plano semana de estudo. Blogger, 2019. Disponível em: <https://profademirjunior.blogspot.com/2020/02/plano-semanal-de-estudo.html>.Acesso em:

CONEXÃO E INTERNET INTERMITENTE

Precisa terminar um trabalho, uma atividade da escola, curso ou faculdade, mas não aguenta mais a internet caindo toda hora, ou ainda fica travando porque a conexão não está boa. Como já é sabido, a conexão sem fio não é tão rápida e nem tão estável como a conexão usando o cabo LAN. Se a internet está instável somente no seu computador, pode ser que ele possua algum programa ou malware que esteja afetando a internet. 

Ficar sem internet é muito ruim, principalmente quando você mais precisa para trabalhar, estudar, ou ainda outros afazeres. Quando a internet cai é comum a pessoa ficar estressada e até desesperada pela volta da conexão. O que fazer numa situação dessa.

A sugestão é antes de utilizar um aparelho (smart tv, celulares, smartphones, tablets, notebook) realizar teste da conexão abrindo uma página qualquer da internet, escutar uma música ou vídeo e perceber se está travando. 

Caso se verifique que está travando (internet/intermitente), a dica é realizar alguns testes como: 1 - Desligue seu modem; 2 – Verifique se todos os cabos estão bem conectados (cabo oxidado interrompem a conexão); 3 - Aguarde cerca de cinco minutinhos; 4 - Depois reinicie o aparelho. Em alguns casos o software do modem apresenta erro e esse problema é facilmente corrigido quando o dispositivo é reiniciado.

Em caso de celulares, tabletes ou smartphones seguem algumas dicas:

1 - Caso esteja muito distante de um torre de transmissão o sinal fica fraco e a conexão pode ser interrompida.

2 - Áreas de relevo acidentado (morros e montanhas) o sinal fica falhando constantemente.

3 - Ambiente fechado prejudica o sinal da operadora.

5 - Condições climáticas adversas como tempestade de relâmpagos, trovões e chuva interrompem o percurso do sinal.

6 - Smartphone em movimento (o ícone com todas as barrinhas cheias). Contudo, a movimentação de um local para o outro pode causar uma queda de sinal quase que imperceptível .

Por mais óbvio que possa parecer, essas dicas podem te poupar bastante dor de cabeça. As dicas são sugestivas. Caso o problema continue o mais razoável a fazer é chamar um técnico especializado no assunto.

Ademir Junior: Mestre em Psicologia Educacional/Pesquisador em Educação.

Cite este trabalho

SANTOS JUNIOR, Ademir B. dos. Conexão de internet intermitente. Blogger, 2019. Disponível em: <https://profademirjunior.blogspot.com/2019/09/conexao-intermitente.html>.Acesso em:

O USO DE ARTIGOS EM PESQUISA

Nas pesquisas de âmbito científico os artigos podem contribuir e assumir papel fundamental no estudo, em outras palavras, auxilia o pesquisador na elaboração do elemento textual conforme menciona Lakatos (2010, p.222), “no conhecimento da bibliografia faz-se necessário consultar, ler e fichar os estudos já realizados sobre o tema, com espírito crítico, valendo-se da literatura especializada, a partir dos trabalhos mais gerais e indo a seguir para os estudos mais específicos”. Assim, devem ser também com os artigos.

O uso de artigos em TCC, Dissertação ou Tese de especialização/mestrado/doutorado possui relevância principalmente em relação àqueles que discutem autores ou pesquisas similares na qual o aluno de graduação e pós-graduação desenvolve.

De certa forma artigos pode ser derivado de dissertações de mestrado ou de teses de doutorado, fato comum e relevante na comunidade científica. Neste sentido Severino (2007, p.208), destaca que os artigos são “destinados a serem publicados em revistas e periódicos científicos”. Ainda, o autor menciona que,

Esta modalidade de trabalho tem por finalidade registrar e divulgar, para público especializado, resultados de novos estudos e pesquisas sobre aspectos ainda não devidamente explorados ou expressando novos esclarecimentos sobre questões em discussão no meio científico. (SEVERINO, 2007, p. 208).

Artigos publicados em periódicos nas ciências em geral oriundo de pesquisas de dissertações podem ser transformados em livros. Severino (2007, p. 208), afirma que, “Quanto à formação técnica do texto, as revistas e os periódicos costumam estabelecer normas específicas para a publicação dos artigos”.

Para Lakatos (2010, p.222), aponta a dissertação como “aplicação de uma teoria existente para analisar um problema”. Uma dissertação pode tratar de várias extensões distintas de um problema de pesquisa, nesse sentido, quando se extrai de uma pesquisa um artigo, o autor do artigo deverá colocar seu foco em um tópico específico.

Ele, o autor, deverá, também, controlar a apresentação dos resultados expostos no artigo. Nas dissertações, todos os resultados são relatados, mas no artigo sua exposição deve ser seletiva, isto é, interessa apenas o relato dos resultados significantes.

Desta forma, produções científicas como artigos contribui na leitura flutuante e na estruturação da pesquisa. Uma dica para encontrar bons artigos é a base da dados da SciELO(Scientific Eletronic Library Online) uma biblioteca eletrônica que abrange uma coleção selecionada de periódicos científicos.

Referências:

SEVERINO, Antônio Joaquim; FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Formação docente: rupturas e possibilidades. Campinas/SP: Papirus, 2002.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos da metodologia científica. São Paulo: Atlas, 2010.

Ademir Junior: Pesquisador/Mestre em Psicologia Educacional/Especialista em Educação

Cite este trabalho

SANTOS JUNIOR, Ademir B. dos. O uso de artigos em pesquisa. Blogger, 2019. Disponível em: &https://profademirjunior.blogspot.com/2019/09/o-uso-de-artigos-em-pesquisa.html>. Acesso em:

VOZES INOCENTES

Vozes Inocentes

O filme Vozes Inocentes é baseado em experiências pessoais do roteirista Oscar Orlando Torres. A guerra civil ocorreu em El Salvador entre 1980 e 1992 e era comum ver crianças envolvidas nas batalhas.

Durante este período (1981 e 1982) a guerra assolava El Salvador, o garoto Chava, de 11 anos, vive numa região de fogo cruzado entre guerrilheiros e oficiais.

Apesar de ter a infância afetada pela série de batalhas, o menino vai à escola como qualquer outra criança de sua idade e ainda trabalha para ajudar a mãe a sustentar os dois irmãos. Lentamente, ele vai conhecendo a dor e o sofrimento que a guerra traz a população.

A situação se torna mais tensa ainda para Chava, pois, assim que completar 12 anos, provavelmente será obrigado a deixar sua família para empunhar uma metralhadora no fronte. 

Em relação a história, El Salvador é resultado de uma história de luta e resistência. Inicialmente foi incorporado à Capitania Geral da Guatemala, juntamente com alguns outros países da América Central e sua população - composta por indígenas -, foi dizimada no século XVI.

Já no século XIX, a Guatemala foi anexada ao Império Mexicano, essa junção durou poucos anos e suscitou as primeiras tentativas de libertação de El Salvador.

Com a derrocada do Império Mexicano, finalmente El Salvador proclamou sua soberania em 1841. Após a libertação, a disputa interna pelo poder deu-se entre conservadores e liberais; estes - representantes da elite - assumem o governo através de uma oligarquia cafeeira, sendo o café a base econômica do país.

Com a crise estadunidense de 1929, a oligarquia cafeeira assistiu a queda do preço do café, o que elevou aquela sociedade ao acirramento das tensões sociais, levando a população a um levante, reprimida violentamente pelo exército salvadorenho.

Durante os anos de repressão, comandada pelo general Maximiliano Hernández Martinez, milhares de civis foram mortos. Em 1944 seu governo é então derrotado por um movimento cívico-militar.

Quatro anos mais tarde, surge a figura do tenente coronel Oscar Osório, transformando-se no homem forte do país, apoiado pelo Partido Revolucionário da Unificação Democrática (PRDU). Seu governo se caracterizou pelas políticas voltadas ao desenvolvimento do setor industrial.

Durante a década de 60, apoiado pelo Partido de Conciliação Nacional, o coronel Júlio Adalberto Rivera passa a governar o país com forte oposição de partidos de esquerda, principalmente os democratas cristãos que lutavam por uma abertura política. No entanto, os militares permaneceram no comando do país até meados dos anos 80.

Em 1979, João Napoleão Duarte assume a presidência através de um golpe de estado apoiado por civis e militares. Foi um período de transição que desembocou na forte presença da guerrilha formada pela FMLN (Frente Farabundo Marti de Libertação Nacional).

Durante a guerra civil entre guerrilheiros e o exército salvadorenho - financiado pelo governo norte-americano e que durou 12 anos -, a economia do país permaneceu estagnada, milhões foram mortos e outros milhares pediram asilo político.

Durante a guerra civil, os EUA enviaram mais de 1 milhão de dólares em ajuda militar, além de militares para aprimorar o treinamento do exército salvadorenho e de suas crianças. A Guerra Civil durou 12 anos, morreram mais de 75 mil pessoas.

As negociações entre o governo e a FMLN começaram durante o mandato do presidente Duarte e continuaram com o presidente Alfredo Cristiani, eleito em 1989.

Ambas as partes aceitaram a mediação da Organização das Nações Unidas (ONU), e depois de um longo tempo de negociações e com o aval da Organização foi firmado um acordo de paz - Tratado de Chapultepec - em janeiro de 1992, embora o final da guerra civil só tenha sido anunciado em dezembro do mesmo ano. A FMLN é atualmente uma referência política da esquerda salvadorenha.

RECRUTAMENTO FORÇADO DE CRIANÇAS

A história de Oscar Orlando Torres, que é o roteirista do filme, possui como objetivo mostrar a violência diária pelo qual passavam as pessoas do povoado de Cuscatanzingo, em El Salvador, ao longo da década de 80.

A guerra civil era alimentada pelo conflito agrário que acabou se transformando num violento confronto entre o exército salvadorenho e os camponeses organizados no movimento guerrilheiro FMLN (Frente Farabundo Marti de Libertação Nacional).

Grande parte dos combatentes, porém, era oriundo do recrutamento forçado de crianças. No mundo todo, mais de 300 mil crianças têm sido recrutadas em exércitos. Em El Salvador, os meninos ao completar 12 anos de idade eram levados para servir ao exército e defender a pátria - lema este lembrado constantemente durante o recrutamento.

Retirados da escola, muitos sem conter o choro, encaminhavam-se diretamente para os campos de treinamento. A grande maioria tinha até menos de 12 anos mas já aprendiam desde cedo, sob o jugo dos olhares ácidos dos soldados, a levar as armas em punho, exercendo o poder em relação àqueles que morriam por suas balas, pelos seus gestos treinados, mecânicos. Eram crianças sendo transformadas em soldados, em pequenos “adultos”.

O roteirista Oscar Orlando Torres, o (Chava) no filme, dedica o filme aos seus amigos que foram mortos, ainda crianças, dos quais muitos deles executados pelo próprio exército salvadorenho.

Ele (Chava) é o homem da casa, desde que seu pai os abandonou e foi embora para os EUA. É ele que protege que trabalha para garantir a sobrevivência da família.

PERCEPÇÕES DO FILME

Vozes Inocentes é um filme que transita entre o drama, o romance juvenil e a Guerra Civil. A história de Chava é uma montagem de sua memória, sendo que esta apresenta uma narrativa no qual o espaço fílmico está repleto de alternâncias.

Na abertura e encerramento do filme, as cenas mais lentas demonstram a limitação socioeconômica e cultural da própria história da personagem principal. A lentidão das imagens mostra que o ponto de partida e chegada é o mesmo: a dor, a morte, o exílio, expondo as dores, o cansaço e a angústia do pequeno Chava e de seus amigos, prolongando o tempo e adiar um acontecimento que virá: a morte.



Maiores informações leia o artigo na integra:

AMARAL, Ignez Gurgel do. Vozes Inocentes - um olhar sobre El Salvador. Cadernos PROLAM/USP (ano 5 - vol. 1 - 2006), p. 175-184. Disponível em: http://www.revistas.usp.br/prolam/article/view/81805. Acesso em: 01 set. de 2019.

Ademir Junior: Mestre em Psicologia Educacional/Pesquisador em Educação.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES QUE O ALUNO PRECISA DESENVOLVER NO ENSINO ACADÊMICO A DISTÂNCIA

Segue uma lista de itens sobre competências e habilidades que o aluno do Ensino Acadêmico a Distância precisa desenvolver para ser bem sucedido nos estudos:

O aluno não terá o professor ali na sua frente, nem colegas de sala para lembrá-lo constantemente de alguma tarefa, por isso para se dar bem no ensino a distância é de suma importância ter disciplina e organização.

Organizar os estudos para que tenha motivação ao estudar.

Organize um cronograma destacando as principais datas e disciplinas.

Desenvolver as habilidades ligadas ao domínio cognitivo que e reportam à capacidade de aprendizagem, coordenação de ações e organização de conteúdo.

Aprimorar o foco, pois ao estudar em casa ou até mesmo no trabalho exigi muita concentração. As distrações ocorrem em quase todos os ambientes, por isso, para obter eficiência é importante manter o foco.

Ter fluência tecnológica e fazer buscas eficientes na internet economiza muito tempo e trabalho, neste sentido o aluno do EAD pode investir uma parte do seu tempo em outras atividades online.

Ser versátil em relação ao aprendizado, pois o aluno do EAD entrará em contato com materiais didáticos tradicionais, como livros e apostilas, mas também terá acesso a videoaulas, webconferências, hyperlinks, bibliotecas virtuais, fóruns colaborativos, acesso a material complementar, isto é, adaptar-se às novas formas de ensino\aprendizagem.

Ter autoconhecimento e bom senso em saber em quais horários é mais produtivo, bem como se organiza adequadamente, ter ciência dos limites e buscar a superação.

Estar sempre motivado em relação aos seus estudos. A motivação depende tão somente do próprio aluno, ou seja, deixa de ser passivo e passa a se empenhar e mergulhar a fundo nos assuntos das aulas, bem como nas pesquisas em fontes complementares adequadas ao curso escolhido.

Aprender regras de netiqueta e aplica-las em atividades síncronas (fóruns) e assíncronas (chats e webconferências).

Ser ético, isto é, ter ciência que do outro lado da tela do computador, tablete, celular existe vários profissionais que trabalham de forma muito séria para que o aluno desenvolva todo seu potencial acadêmico.

Aprimorar a paciência, pois nem tudo se resolve no momento da adversidade, em outras palavras manter a calma produz frutos de inteligência e sabedoria.

Ser consciência que qualquer instituição de ensino também é apreendem-te, e mediante os desafios aprende dialeticamente junto aos seus alunos.

Ser investigativo, em outras palavras o estudante precisa ser curioso e buscar soluções obvias.

Desenvolver o pensamento crítico relacionando os conteúdos aprendidos com outros fatos como reportagens e documentários.

Ter projeção do futuro, de mais a mais o aluno do EAD precisa estar convicto de qual é o seu papel na sociedade enquanto estudante e posteriormente formado.

Ser colaborador, ou seja, somar positivamente junto aos outros alunos que interagem nos fóruns, chats e webconferências.

Desenvolver a comunicação, de mais a mais precisa escrever para os outro realizarem a leitura, então precisa se fazer entendido.

Após a leitura dos itens acima espera-se que você perceba quais habilidades precisa desenvolver para ter sucesso no Ensino Acadêmico a Distância. Tenha consciência sobre o que é netiqueta e sua importância na comunicação no ambiente virtual de aprendizagem. Compreenda a importância de gerenciar bem o tempo, e se organize planejando uma rotina de modo a definir horários de estudo. Estas dicas auxiliam o estudante a ser bem-sucedido nos estudos.

Cite este trabalho

SANTOS JUNIOR, Ademir B. dos. Competências e habilidades que o aluno precisa desenvolver no EAD. Blogger, 2019. Disponível em: &https://profademirjunior.blogspot.com/2019/08/competencias-e-habilidades-que-o-aluno.html>. Acesso em:

TÉCNICAS DE RESUMO E FICHAMENTO

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COMO FAZER FICHAMENTO

Duração: 14:04 
Usuário: n/a -  Adicionado: 02/03/16

URL do YouTube:  http://www.youtube.com/watch?v=dWMqyP4wEPM

 

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COMO FAZER UM RESUMO/RESENHA DE UM LIVRO - Mini Curso [18 DE 365 ]

Duração: 14:37 
Usuário: n/a -  Adicionado: 14/03/18

Técnicas de estudo: RESUMO

Qual a diferença entre RESUMO e RESENHA?

Resumo é a condensação das principais ideias ou tópicos do texto. Já a resenha aparece após a condensação, onde o estudante observa e passa a opinar sobre o texto, o que chamamos de resenha crítica.

Resumir uma escrita significa, criar um nova escrita, mais sucinta que a primeira e utilizando apenas as informações importantes. Não falamos aí de análise crítica e nem de comentários, muito menos de cópia das partes. Resumir é fazer um esquema das partes centrais do texto.

1.    Por que fazermos o RESUMO?

Para concentrarmos os conteúdos, o que é uma estratégia fundamental para os estudos:

·       Facilita uma melhor compreensão e assimilação do texto;

·       Permite treinar a capacidade de síntese.

2.    Quais as características centrais do resumo?

·       Fidelidade e rigor: ser fiel às ideias do texto;

·       Seletividade: escolher as ideias principais;

·       Clareza das idéias: não ser impreciso, o texto precisa ser coeso;

·       Repetição: repetir os elementos sem pular as partes;

·       Não contradição: não contradizer o que diz o autor;

·       Originalidade e criatividade: traduzir os conteúdos em uma linguagem original.

3.    Quais os cinco (5) passos para se fazer um resumo?

·       Leitura averiguativa e atenta:

- Compreender o texto;

- O que diz o texto e o que defende;

- Quantas partes têm o texto;

- Do que se trata cada parte do texto;

- Qual a opinião do autor sobre o texto.

·       Fazer uma leitura mais aprofundada do texto:

- sublinhar e destacar as ideias principais;

- sublinhar e destacar as palavras que ligam um argumento ao outro, palavras conectivas.

·       Fazer um resumo de cada parágrafo:

- Não pular as ideias do autor.

·       Praticar o entendimento do texto em voz alta:

- Ver se seu resumo forma um todo e se tem coerência.

·       Fazer o escrito propriamente dito:

- Não comentar as idéias do autor. Deve-se usar:

Segundo o autor...

O autor afirma que...

-Sempre colocar as frases do autor entre aspas (“ ...”).

Técnicas de estudo: FICHAMENTO

O que é um fichamento?

Para que serve um fichamento?

Como se faz um fichamento?

O fichamento é uma técnica individual de estudo, onde se faz a leitura dos mais variados tipos (livros, artigos etc), ou também, materiais de aulas, organizando as ideias e informações dos mesmos em forma de fichas, blocos de anotações e ou ferramenta informatizada (Word). Tem este nome por estruturar partes de obras, de forma organizativa. Tem essa denominação por anteriormente, serem usadas que eram guardadas em fichários (caixas).

O Fichamento serve primordialmente para identificar diferentes obras, conhecer e apontar o conteúdo, fazer citações, analisar diferentes materiais e elaborar críticas para depois possibilitar o embasamento às novas produções de textos acadêmicos ou não. Existem diversos tipos de fichamentos e o estudante pode montar e elaborar seus próprios itens para preenchê-lo.

Principais tipos de fichamento:

·       Fichamento Bibliográfico: É a descrição, com comentários dos tópicos abordados em uma obra;

·       Conteúdo ou temático: É uma síntese das principais ideias contidas nas obras (interpretação do conteúdo estudado);

·       Citações: Transcrição textual (reprodução fiel de frases a serem usadas nas produções acadêmicas);

·       Opinião: Comentários ou analíticos.

Como fazer o fichamento:

*Ter o primeiro contato com a obra: Leitura dinâmica (correr os olhos sobre a obra e fazer a identificação geral do que é tratado nela).

*Destacar o que é importante no texto: grifar, destacar, anotar suas idéias, entre outros. Nos textos em pdf, usar ferramentas que possibilite os destaques, grifos, lembretes, anotações e afins.

*Colocar e ou escrever as informações importantes: citações diretas ou parafrasear (escrever com suas palavras o que os autores dizem).